• La liste

    La liste

     

    Première production d'écrit de l'année pour les CE1, un travail qui allie le type de texte liste, la présentation, le thème de l'école.

    Après un travail sur la liste, son utilité..., les élèves écriront plusieurs listes en s'aidant d'une fiche de vocabulaire sur l'école.

     

    Fiche vocabulaire l'école

    Fiche production d'écrit liste

     

    Autres ressources: 

    Un chouette travail sur la liste chez Alysse ici. J'ai repris ses items d'évaluation.

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  • première semaine, son [p] en 2 temps:

    La confusion [p]/[b]La confusion [p]/[b]Vendredi découverte du son, travail à l'oral avec le manuel de Picot en appui, les élèves repassent les graphies du son dans la comptine et lisent le tableau. Puis exos partie 1, axée sur "je vois" et "je lis".

    Devoirs pour lundi et mardi: lire le tableau et apprendre les mots surlignés (mots fréquents).



    Lundi exos axés sur "je lis" et "j'écris". Les élèves se corrigent seuls (je repasse derrière quand même!) à l'aide de leur tableau.

    Mardi dictée de syllabes, mots, mots fréquents, phrases en lien avec le son et le point de grammaire abordé.

    Je rappelle que j'utilise les tableaux remis en page par Lutin Bazar ici.

    Exercices son [p]

     Deuxième semaine, son [b] même démarche.

    Exercices son [b]

     D'autres ressources chez Galhia ici.

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  • Une ardoise plastifiée recto/verso: ici

    Ardoise plastifiée

     

     

     

    recto: lignes seyes de plus en plus petites pour s'entraîne à tracer les lettres.

      

    Ardoise plastifiée

     

     

    verso: carreaux de cahier pour poser les opérations.

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  •  J'ai découvert ce livre à l'IUFM il y a quelques années, et je l'ai adoré, la fin est un peu trash, ça change et c'est bien rigolo!

    Le résumé:  Là où l'eau et le ciel se rencontrent, naquit une belle idylle entre un tétard et une chenille...

    Commentaire : Cet album réussit la prouesse d'amorcer une approche amusante, presque poétique, et en tout cas proche de la réalité, du phénomène de métamorphose. Mettre en parallèle les transformations de la chenille et du tétard, en matérialisant la limite entre les deux milieux de vie par la limite entre deux pages, est en effet un excellent moyen d'aborder ce thème a priori complexe, et d'en visualiser les étapes. Seule la fin, même si elle est conforme aux lois de la nature (et de la chaîne alimentaire...), surprendra les âmes sensibles.

     (source: choisirunlivre.com)

     

     

    Cet album me permet d'entamer une séquence sur la métamorphose du têtard et de la chenille, avec les CP et les CE1. Pour avoir testé il y a 2 ans, les élèves de mon école ne connaissent pas cette transformation, et ils se laissent donc bien embarquer dans l'histoire.

     

    Séquence Excusez la présentation qui n'est pas top du tout, mais j'a cherché à gagner de la place et du temps!

    Fiche 1 dessiner la suite

    Fiches 2 3 4 partie 1

    Fiches 2 3 4 partie 2

    Fiche 5 6 papillon

     

    D'autres ressources:

    Un travail autour de l'album du groupe IA84 sur lequel je me suis appuyée pour l'exploitation de l'album ici.

    Un travail à partir de l'album qui se poursuit en sciences pour des CE2 chez Bandit ici

    La fiche pédagogique sur le site de Gallimard ici

     


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  •  Dénombrer des collections

     

    La feuille de route des cartes de dénombrement ici

     

     

     

     

     

     

    Les cartes collections utilisées sont celles de Lutin Bazar ici et celle de Au fil des jours ici .

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  • Quel stress ces progressions! On a beau chercher chez tout le monde, ça ne correspond jamais tout à fait à ce que l'on cherche... Il faut donc s'y coller! (et s'y tenir par la suite...)

    Je les mettrai au fur et à mesure de ma production, mais ce n'est pas ce que je préfère, donc ça n'ira pas vite!

     

     Voici donc la première terminée, en français, dans laquelle j'ai précisé les outils que j'utiliserai pour me faciliter les recherches par la suite.

    Les ouvrages que j'utilise le plus sont Réussir son entrée en  grammaire au CE1 chez Retz (voir l'article ici) et pour l'étude des sons les listes de J'entends je vois j'écris au Scéren. (Quelle originalité hein?)

    progression Français CE1

     La seconde: calcul mental CE1 ici

     La progression maths tous domaines CE1 ici

     La programmation des lectures et de la littérature en réseau des CP et CE1 ici

     La programmation de découverte du monde CP/CE1 ici



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