• Mais aussi b/d, qui reste problématique à certains de mes élèves.

    Voir la démarche ici.

    Première semaine, travail sur le son [d], et la confusion d/b.

    Fiches son [d]

    Deuxième semaine, travail sur le son [t] et la confusion d/t.

    Fiches son [t]


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  • problèmes période 1

     

    Une première fiche de problèmes pour travailler la méthodologie. Les problèmes et la démarche viennent de Maths tout  terrain CE1.

    Fiche problèmes 1

     Fiche problèmes 2

    Fiche problèmes 3

    Fiche problèmes 5

    Une première contribution sur ce blog (!!), celle de Wonder, avec 2 nouvelles fiches problèmes sur le même modèle que les miennes. Merci à lui!

    Problèmes Wonder 1

    Problèmes Wonder 2

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  • La journéeDeux séances pour les CP autour de la journée.

    1ère séance: mise en ordre des étiquettes repas, école, lever, coucher... Ce qui concerne la journée en général. Travail en binôme puis mise en commun et collage dans le tableau "la journée". On donne le nom des différents repas, moments de la journée (matin, midi, après-midi...). Toutes les cases ne seront donc pas remplies, seulement celles numérotées.

    2ème séance: ajout des étiquettes qui concernent plus spécifiquement l'école, en coll. Repérage oral des différents moments (la récré du matin, je rentre de l'école...). Coloriage des étiquettes selon le moment de la journée. Coloriage selon le même code de la frise des 24heures de la journée

    Le premier document contient 3 exemplaires de la fiche élève: celui que je donnerai, à compléter des étiquettes, un avec les étiquettes en place, un dernier en couleur qui ressemble au tableau en fin de séquence.

    La journée CP

    Etiquettes pour 2

    Autres ressources:

    Je me suis beaucoup inspirée du travail de Chenapan ici que j'ai remodelé.

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  • Table de pythagoreUn petit outil tout bête, idée trouvée sur le document "activités pour le cycle 2" d'une circonscription ici.

    Il s'agit de la table d'addition que l'on colorie au fur et à mesure des révisions selon un code couleur (les doubles en rose, les compléments à 10 en rouge...).

    Cela permet de voir la progression des apprentissages et que beaucoup d'additions sont "simples" et connues.

    Les items sont écrits dans l'ordre de ma progression (ici), je laisse donc le document modifiables pour que vous puissiez l'adapter à la vôtre.

    document en pdf

    document modifiable

     

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  • Je colorie une pastille quand je donne un stylo...pour qu'on visualise bien ce qu'il reste.

    Matériel fourni


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