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Je peux quasiment faire un copier/coller de mon article pour les CM2, seules quelques petites choses diffèrent, les exercices surtout.
Je vous avais présenté dans cet article la démarche choisie pour aborder la résolution ainsi que la programmation.
Voilà la suite de l'aventure, toujours réjouissante!
En période 2, nous avons commencé par réviser la différence addition/soustraction, avec les trois catégories de problème: je cherche combien ça fait en tout, combien il reste, combien fait une partie (celle-ci étant la plus compliquée. Il n'est maintenant plus question d'utiliser les jetons).
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Je vous avais présenté dans cet article la démarche choisie pour aborder la résolution ainsi que la programmation.
Voilà la suite de l'aventure, toujours réjouissante!
En période 2, j'ai introduit les problèmes de recherche de la transformation. Les séances se déroulent sous la même forme: recherche-manipulation, explicitation, puis entrainement.
CM2 séance recherche transformation
CM2 problèmes recherche transformation
Ensuite, nous avons attaqué le gros morceau que je redoutais des problèmes de comparaison, et finalement, ça s'est bien déroulé!
Cette séance a été dédoublée, j'avais vu un peu beaucoup large... En 2ème séance, nous avons corrigé la classification, en cherchant pour chaque énoncé qui a "le plus", "le moins", et ce que l'on cherche. Il ne restait ensuite plus qu'à résoudre les problèmes par le calcul, anticipé par le classement.
J'ai rajouté des affichettes à mon panneau d'affichage des catégories:
En fin de période, j'ai soumis les élèves à une évaluation, mixant toutes les catégories rencontrées depuis le début de l'année. Les résultats ont été très satisfaisants.
CM2 évaluation fin trimestre 1
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Enseignante en ZEP dans l'Yonne depuis 14 ans.Bonne visite!
ulie.Rentrée 2019: CE1 + enseignante référente français
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