ulie.
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Pendant la période 3, l'objectif était de rebrasser les connaissances travaillées précédemment, et de découvrir de nouvelles formes de problèmes, les problèmes de recherche. Chaque séance, j'expliquais l'objectif et les catégories travaillées, nous faisions une petite récap des procédures, puis les élèves se mettaient au travail individuellement, sur feuille. J'avais davantage d'exigence de présentation, et nous avons travaillé sur la même feuille chaque séance pour pouvoir s'appuyer sur les choses à retravailler pour chacun (la présentation, la rédaction de la phrase réponse, l'orthographe, la justesse des calculs...).
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J'avais entamé il y a 2 ans un travail autour de ce petit roman de Pascal Hérault, sans parvenir à le mener au bout. C'est chose faite!Les différentes stratégies de compréhension travaillées ont été:
Répondre à des questions
Se faire une image mentale
Trouver le sens d'un mot
Repérer un lexique spécifique
Faire le point sur la lecture
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Je vous présente cet après-midi un site plus ou moins récent proposé par le CNDP (ou "Canopé"!). Il propose de courtes vidéos d'animation pédagogiques sur les apprentissages fondamentaux du 1er degré, vraiment bien faites je trouve.
Il existe déjà un grand nombre de vidéos, sur des sujets aussi variés que la description du trianfle rectangle ou l'origine du mot "charivari" ;-)!
Et j'oubliais, chaque vidéo est accompagnée d'une fiche pédagogique d'accompagnement, pas hyper précise, mais qui peut donner des idées.
La vidéo de présentation:
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