Je suis sur la bonne piste.

Merci beaucoup !!

suite à cette année, j'ai pris un poste d'enseignante supplémentaire (PMQC), je n'ai donc pas pu approfondir cette forme de travail. Je crois que si c'était à refaire, avec l'expérience gagnée depuis, je serais satisfaite que les élèves écrivent avec plaisir, mais je ferais en sorte qu'ils aient le maximum d'outils pour le faire sans trop d'erreurs orthographiques. Je travaillerais en parallèle en classe entière ou en ateliers d'écriture à des récits plus longs, plus riches, en dictée à l'adulte éventuellement. 

Difficile de concilier tous les aspects importants et passionnants de la production d'écrit!

Merci beaucoup de tes retours!

Merci pour ton article. Je me suis lancée dans les centres de littératie en GS-CP et c'est franchement une réussite (malgré quelques grains de sable). 

Certes, il a fallu beaucoup de temps pour la réflexion, la mise en place, la modélisation, la création, ... Mais les enfants ont du plaisir et demandent à y aller même sur des moments libres!!!

Au bout de 2 ans de fonctionnement, as-tu pu réussir à surmonter ces écrits un peu "pauvres"?

Merci pour ton retour!