Le formographe a l'air simple, mais il ne l'est pas tant que ça pour des CP!

Je prends les fiches sur le quadrillage !

Je suis bien rodée en sons (borel maisonny), cette année, je m'attaque aux ateliers de fraçais et de maths. Extra tes propositions. Il va me falloir l'été!

Je viens d'aller sur ton pinterest, extra la fiche de soustraction!!!! (avec la poubelle)

Bonne continuation............

Désolée pour le squat de ton blog ptitejulie.

C'est plus une façon d'organiser l'autonomie comme ptite julie actuellement qu'une vraie différenciation comme tu le fais, même si à terme j'aimerais évoluer dans le même sens que ptite julie et toi. L'année prochaine, je serai encore à 50% donc je me contenterai d'appliquer ce que j'ai fait ces deux derniers mois toute l'année. Ensuite, forte de vos expériences, j'espère avoir le courage de me lancer.

Pour l'instant, tous les après- midi, après la récré, la classe est divisée en 4 groupes hétérogènes. Chaque groupe a son atelier. En ce moment : "Rallye lecture des petites bêtes" (de Crevette), tableau à double entrée (ptitejulie) avec FDR (j'ai rajouté trois niveaux en remettant en page des fiches trouvées sur internet et rue des écoles), rallye production d'écrit (adapté du travail de Sanleane sur les images séquentielles) et B2i sur les portables de l'école (fiches de zoutils). Je suis avec les B2i puis je tourne selon les besoins (souvent en écriture). La rotation se fait sur 2 semaines car je suis à 50% et ma binôme décloisonne une aprèm et va à la piscine pour l'autre.

Le niveau de mes loustics est TRES hétérogène. Mes non lecteurs sont en binôme avec un lecteur courant pour pouvoir participer au rallye lecture et la consigne du rallye écriture est différenciée (écrire trois phrases, une phrase, un mot voire graphisme autour du thème de la fiche choisie pour mes deux boutchous niveau MS-GS). Je trouve les fiches piochées ici bien pratiques (merci encore ptitejulie) car tous mes élèves s'y retrouvent. Chacun progresse à son rythme, se sent pris en compte et évite la sempiternelle "situation d'échec".

Je fonctionne avec des photocopies en attendant d'acquérir les fameux feutres dont parle boutdegomme. J'avais commencé l'atelier dénombrement de ptitejulie en plastifiant les fiches et en les faisant travailler avec des V....a mais ce fut un carnage.

Bref, maîtresse et élèves finissant la journée sourire aux lèvres en ayant bien travaillé et acquis en autonomie (merci la mutualisation).