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  • Cet article arrive sûrement un peu tard, mais nous sommes encore un certain nombre à travailler à distance, et surtout, un certain nombre d'élèves n'a pas réintégré sa classe et ne le fera pas. Alors vous y trouverez peut-être quelques trucs à intégrer à votre fonctionnement ! A la...

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  • En cette période d’éloignement des élèves, je cherchais comment travailler la compréhension de texte, alors que tous n’avaient pas les mêmes textes chez eux… Je voulais aussi leur lire une histoire par épisode, pour dérouler une petite pelote entre nous...  Je me suis laissée un peu...

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  •   Un article court, une fois n'est pas coutume, car je ne résiste pas au plaisir de partager une découverte super intéressante faite chez des collègues! Comme moi, ils ont à cœur de travailler l'orthographe et l'apprentissage des mots en classe, et mettent en oeuvre des ateliers à cette...

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  • Depuis 2 ans, nous travaillons avec mes collègues à améliorer le langage oral de nos élèves de cycle 2. Les problèmes auxquels ils sont confrontés sont lexicaux tout autant que syntaxiques. Ces élèves sont nés en France et ont donc bénéficié d’au moins 3 ans d’école maternelle, et...

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  • ...CP vous écrira un petit quelque chose sur ce qu'elle a mis en place dans sa classe de son côté...   Pour les CE1, les difficultés n'étaient pas du même ordre. Il s'agit d'élèves qui ont le lexique de base, mais ont du mal à s'exprimer quand il faut aller plus dans le détail. Ces élèves...

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  • ...d'évaluer le dispositif Plus de Maitre Que de Classe sur notre école. Passons aux choses concrêtes! Pour chaque niveau, du CE1 au CM2, 2 documents: Le document élève (le texte), à utiliser pour tous les élèves car rien à écrire dessus. J'ai trouvé les textes du CE2 au CM2 chez...

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