L'école de Julie
 
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    Enseignante en ZEP dans l'Yonne depuis 14 ans.

    Bonne visite!

    ulie.

    Rentrée 2019: CE1 + enseignante référente français

     

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  • blablabla...
    tatiana : Bonjour,
    tatiana : Bonjour,
    Tatiana : Votre réflexion ainsi que les supports sont intéressants. M'autorisez-vous à m'en inspirer pour élaborer un support de réflexion pour des étudiants préparant le CRPE ?
    ptitejulie : Bien sûr, tout ce qui est ici est à disposition, réutilisable, modifiable...du moment que c'est utile et gratuit!
    lilou du 35 : merci
    Ary18 : Un grand MERCI pour tout ce que vous mettez à disposition
    Evy : Merci beaucoup pour ce super travail !
    Evelyne G : Merci de partager tout cela, c'est du beau contenu et ça nous apporte beaucoup d'aide à mon fils et moi durant l'école à la maison, vous aurez de la visite de notre part sur votre site internet prochainement !! :-) xx
    carine : Bonjour,
    carine : Ton travail est super! Je ne comprends pas par contre le démarrage. De quoi pars-tu pour travailler la lettre? D'un texte? d'une image? d'une liste de mots? Merci pour ton aide.
    ptitejulie : Réponse en commentaire !
    Froissouille : Les recommandations pour la lecture à partir des graphèmes est décrit dans le livre rouge des CE1 que tu trouveras icic :
    Froissouille : https://eduscol.education.fr/cid144902/guides-et-vademecum-pour-les-apprentissages-au-cp-et-au-ce1.html
    ptitejulie : Ah mais je connais, mais je ne suis pas d'accord et comme ce ne sont que des recommandations absolument pas justifiées, je fais ce que je pense le mieux.
    AV49 : Bonjour, Je trouve très bien le schéma de problèmes CM2. Cependant il me semble que pour la division, le calcul est :5 et pas :3. Je peux faire la modification avec un fichier modifiable. Merci et bravo
    ptitejulie : Bonjour et merci, je n'utilise plus ces docs, mais si tu souhaites un modifiable, je devrais retrouver ça. Il faut me joindre via la rubrique contact.
    steph 9494 : bravo et merci merci merci...
    ptitejulie : Oh ! Mais de rien de rien de rien !
    Titine : Merci , je trouve chouette tes idées avec le loup et les couleurs.
    Anouck : Bonjour, pourriez-vous s'il vous plaît m'envoyer les fiches sur l'ordre alphabétiques avec votre remise en page des fiches coccinelles. Voici mon adresse: anouck_b@bluewin.ch. D'avance je vous en remercie. Votre travail est vraiment top. Meilleures salutations Anouck
    Anouck : Ordre alphabétique
    mme foucu : merci
    Mathhpp : Merci pour ce site qui regorge d'idées et qui me sauve mon année !! Et mes vacances... merci merci
    OlivierI : Coucou en passant !
    Sophie : Merci beaucoup pour votre partage sur LE lOUP. 2ème année en CP et la rpoduction d'écrits reste un domaine ardu ! Merci encore et bonne période !


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  • Fluence : le texte qui s'efface

    Par ptitejulie dans Lecture le 13 Avril 2021 à 20:02
    Petit article à dominante fluence et fluidité, pour varier les plaisir de ce domaine qui peut devenir rébarbatif si l’on n’en change pas parfois les modalités.  

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  • Compréhension de texte entendu à distance : Le Petit Poucet

    Par ptitejulie dans Lecture suivie le 25 Mars 2020 à 15:30
    En cette période d’éloignement des élèves, je cherchais comment travailler la compréhension de texte, alors que tous n’avaient pas les mêmes textes chez eux… Je voulais aussi leur lire une histoire par épisode, pour dérouler une petite pelote entre nous...  Je me suis laissée un peu...

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  • La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (8)

    Par ptitejulie dans Production d'écrit le 24 Juin 2017 à 20:23
    Cet article fait partie d’une série. Introduction Écrire, côté élèves À apprentissage complexe, enseignement complexe L’écrit au CP, qu’est-ce que c’est ? Les difficultés évoquées par les enseignants Et quand on sait tout ça, on fait quoi ?? Et quand on sait tout ça, on fait...

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  • La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (7)

    Par ptitejulie dans Production d'écrit le 23 Juin 2017 à 17:15
    Cet article fait partie d’une série. Introduction Écrire, côté élèves À apprentissage complexe, enseignement complexe L’écrit au CP, qu’est-ce que c’est ? Les difficultés évoquées par les enseignants Et quand on sait tout ça, on fait quoi ??   Et quand on sait tout ça, on fait...

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  • La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (6)

    Par ptitejulie dans Production d'écrit le 22 Juin 2017 à 17:00
    Cet article fait partie d’une série. Introduction Écrire, côté élèves À apprentissage complexe, enseignement complexe L’écrit au CP, qu’est-ce que c’est ? Les difficultés évoquées par les enseignants   Et quand on sait tout ça, on fait quoi ?? En premier lieu, on oublie...

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  • La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (2)

    Par ptitejulie dans Production d'écrit le 18 Juin 2017 à 16:00
    ...production d’écrit apparaissent dans les années 1980 avec les travaux d’Hayes et Flower. Elles font alors émerger trois grandes opérations constitutives de l’acte d’écriture : la planification, la mise en texte et la révision. Elles sont synthétisées dans le tableau ci-dessous...

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  • Auditor Auditrix: un point sur la compréhension de textes au CP

    Par ptitejulie dans Lecture le 25 Août 2016 à 10:02
    ...collaboré à la réflexion d’un outil qui devrait nous permettre de travailler la compréhension de textes lus par l’adulte avec nos élèves de CP. Avant de rentrer dans le vif du sujet et de s’atteler à la conception de modules d’apprentissages, j’ai eu besoin de mettre mes idées au...

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  • Auditor Auditrix: Module comprendre les émotions des personnages

    Par ptitejulie dans Lecture le 25 Août 2016 à 10:01
      Ce module a pour objectif d’apprendre aux élèves et de les entrainer à saisir les émotions des personnages afin de mieux comprendre leurs pensées et actions. Il a été pensé pour des élèves en début de CE1, mais pourrait être également proposé à des CP. Les différentes séances...

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  • Auditor Auditrix, pour mieux comprendre les textes entendus

    Par ptitejulie dans Lecture le 25 Août 2016 à 10:00
    ...qu'après plus de 200 mails et de nombreuses heures à faire chauffer nos méninges et nos claviers, séparées par des centaines de kilomètres, nous avons collaboré à la naissance de notre bébé : Auditor Auditrix, une méthode pour amener les élèves de CP à comprendre les textes entendus....

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  • Ecrire à partir d’un brouillon collaboratif oral au cycle 3

    Par ptitejulie dans Production d'écrit cycle 3 le 28 Janvier 2016 à 18:27
      La production d’écrit est un domaine qui me tient vraiment à cœur et pour lequel je suis en recherche perpétuelle; d’une part, parce que les pratiques d’écriture, même courtes, sont en augmentation avec le numérique, ensuite car l’écrit est souvent, dans le monde scolaire ou...

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